I+D: EDU2015-64015- C3-1- R

Competencias mediáticas en medios digitales emergentes

Aguaded, I., y Romero-Rodríguez, L.M. (Eds).

Obra colectiva, compuesta de 12 capítulos en los que colaborarán 36 investigadores de la Comunicación, la Educación y las Competencias Mediáticas de más de una veintena de universidades españolas e internacionales. En este libro se abordarán desde los aspectos generales de las competencias mediáticas y sus dimensiones estructuradas (lenguaje, producción y difusión, ideología y valores, tecnologías, estéticas), pasando por las actuales problemáticas sociales de interacción con los medios digitales, tales como la postverdad, la infoxicación, la desinformación, las fake news, el cyberbullying y el sexting, abordados a través de los resultados de investigaciones realizadas por la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación en Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (Alfamed) en 15 países iberoamericanos, complementado esto por los hallazgos obtenidos en el desarrollo del proyecto I+D EDU2015-64015-C3-1-R (Ministerio de Economía, Industria y Competitividad) «Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes (smartphones y tablets): Prácticas innovadoras y estrategias educomunicativas en contextos múltiples». Finalmente, esta obra colectiva propondrá algunas prácticas educomunicativas dirigidas a usuarios, padres de familia, centros de formación e instituciones del Estado, con el fin de paliar el crecimiento de los vicios antes mencionados.

Fechas importantes

Inicio de la convocatoria: 04 de junio de 2018

Entrega de las contribuciones (máximo): 20 de septiembre de 2018

Revisión interpares interna: Del 15 de septiembre al 25 de septiembre de 2018

Cambios sugeridos: 25 al 30 de septiembre de 2018

Fecha de publicación: Diciembre 2018

Índice

Prólogo.

(Joan Ferrés i Prats)


Introducción. Las competencias mediáticas como urgencia social.

(Ignacio Aguaded y Luis M. Romero-Rodríguez)

 

Capítulo 1. La competencia mediática en el escenario de convergencia digital.

(M. Amor Pérez- Rodríguez, Paloma Contreras-Pulido y Águeda Delgado-Ponce).

Capítulo 2. La alfabetización periodística en un entorno digital: el empoderamiento ciudadano

(José Manuel Pérez-Tornero y Santiago Tejedor-Calvo).


Capítulo 3. Competencias Éticas mediáticas en entornos digitales.

(Agustín García-Matilla, Roberta Moraes y Susana de Andrés).


Capítulo 4. Desinformación e infoxicación en las cuartas pantallas.

(Luis M. Romero-Rodríguez, Patricia de-Casas-Moreno y Mari Carmen Caldeiro-Pedreira).


Capítulo 5. La educomunicación y las TIC para la educación inclusiva.

(Rosa García-Ruiz, Ana Castro y Paula Renés Arellano)
 

Capítulo 6. Brechas instrumentales y de competencias digitales en contextos múltiples.

(Ramón Tirado, Ángel Hernando Gómez y Pablo Maraver-López).

Capítulo 7. Vulnerabilidades de niños y jóvenes ante los smartphones y tablets.

(Natalia González-Fernández, Antonia Ramírez e Irina Salcines).

Capítulo 8. Propuestas educomunicativas para los medios de servicio público.

(Inmaculada Berlangay Vicent Gozalvez Pérez).

Capítulo 9. Educar para los nuevos medios. Propuestas educomunicativas desde el escenario digital.

(Emilio Álvarez y Alejandro Rodríguez).


Capítulo 10. La creatividad transmedia en los procesos interactivos de aprendizaje a través de medios digitales emergentes.

(María del Mar Rodríguez-Rosell, Carmen Marta-Lazo y Ángel Torres-Toukoumidis).


Capítulo 12. La educación lectora y literaria a través de los libros digitales: Entre Booktubers y realidad aumentada.

(María Dolores Guzmán, Carmen Yot, Arantxa Vizcaíno).

Capítulo 12. Integrados comunicacionales: Las bondades de las TIC en la formación decompetencias.

(Ignacio Aguaded, Ana Pérez-Escoda y Sheila Peñalva).

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